Тенденції розвитку початкової школи у країнах Європейського Союзу (на засадах компетентнісного підходу)

Зміст
Вступ
Розділ 1. Компетентнісна модель освітньої галузі початкової школи як необхідна умова ефективної освіти
у країнах Європейського Союзу
1.1.Характеристика поняття «компетентність»
1.2.Класифікація ключових компетентностей 
1.3. Компетентнісна спрямованість розвитку змісту шкільної освіти в країнах ЄС
Висновки до І розділу
Розділ 2. Відмінності української початкової освіти в упровадженні компетентнісного підходу від країн ЄС
2.1. Упровадження компетентнісного підходу в початкову освіту країн ЄС 
2.1.1.Фінляндія 
2.1.2.Швеція
2.1.3.Польща 
2.1.4.Англія
2.1.5.Франція 
2.1.6.Німеччина
2.2. Актуальні проблеми в упровадженні компетентнісного  підходу в початкову освіту України 
Висновки до ІІ розділу
Розділ 3. Шляхи впровадження компетентнісного підходу в українській початковій школі
3.1. Реалізація компетентнісного підходу в початковій школі 
3.2.Особливості підготовки вчителя початкових класів в контексті компетентнісного підходу 
Висновки до ІІІ розділу
Висновки
Список використаної літератури