Складені типові математичні задачі як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи

Зміст
Вступ      
Розділ 1. Складені типові задачі у контекстіпсихолого-дидактичної теорії задач    
1.1.Історіографія проблеми дослідження  
1.2. Роль і місце типових задач у початковому курсі математики 
1.3. Розвиток умінь учнів розв’язувати типові задачі 
Розділ 2. Методика навчання молодших школярів розв’язувати типові задачі     
2.1. Методичні підходи до опрацювання типових задач 
2.2.Організація експериментального дослідження та його результати       
Висновки       
Список використаної літератури     
Додатки